Competenze digitali a scuola: per i cittadini UE valgono quanto leggere e far di conto
Competenze digitali a scuola al centro dell’indagine “Future Needs in Digital Education”
A cura di Giovanni Merone
Competenze digitali a scuola al centro del nuovo Eurobarometro pubblicato nel mese di dicembre, che fotografa una larga convergenza tra i cittadini europei sull’urgenza di integrare in modo strutturale l’alfabetizzazione digitale nei sistemi educativi, attribuendole lo stesso valore delle competenze di base tradizionali.
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| Secondo una nuova indagine Eurobarometro pubblicata in questo mese di dicembre, nove europei su dieci ritengono che le competenze digitali debbano essere insegnate a tutti i livelli dell’istruzione. L’indagine “Future Needs in Digital Education” fotografa il punto di vista dei cittadini sull’importanza delle competenze digitali nella scuola, soffermandosi sul ruolo degli insegnanti, sull’integrazione dell’intelligenza artificiale e sui benefici e le sfide che la tecnologia porta nell’insegnamento e nell’apprendimento.La stragrande maggioranza dei cittadini dell’UE (92%) concorda sul fatto che le scuole svolgano un ruolo fondamentale nell’insegnare come gestire i potenziali impatti negativi delle tecnologie digitali sulla salute e sul benessere mentale. Inoltre, il 78% degli europei ritiene che queste competenze dovrebbero ricevere la stessa attenzione riservata alla lettura, alla matematica e alle scienze. Letture consigliate: Accade Oggi: Dichiarazione Universale Diritti Umani L’80% concorda che l’alfabetizzazione digitale contribuisce a proteggerli dalla cattiva informazione e dalla disinformazione online. Infine, una forte maggioranza (89%) giudica essenziale che tutti gli insegnanti dispongano delle competenze necessarie per aiutare gli studenti a distinguere i fatti dalla finzione online e ad orientarsi nella complessità del panorama informativo digitale. (aise) |
I dati dell’indagine confermano una chiara aspettativa sociale: la scuola è chiamata a svolgere un ruolo strategico non solo nella trasmissione delle competenze digitali, ma anche nella formazione di cittadini consapevoli, capaci di orientarsi tra informazioni, tecnologie emergenti e intelligenza artificiale in modo critico e responsabile.
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